أهلا وسهلا بك غاليتي
أم محمد
غردت عصافير شجيراتي على وقع مرورك الشذي
نعم عزيزتي
فإن عدم مقدرة الأطفال المعاقين ذهنيا عن الكلام لأمر صعب
ليس فقذ بالنسبة لأولائك الأطفال بل أيضا للآباء
وقد يصعب عليهم التعامل بطريقة صحيحة
فهؤلاء الأطفال يحتاجون عناية واهتماما من نوع خاص
وسعة صدر وطول بال
عزيزتي
شفى الله ابن صديقتك وأعانها على تعليمه
أثابها الله ثوابا كبيرا إن شاء الله
ازدان الموضوع ببريق حضورك
أدوات ووسائل يجب أن تشملها غرفة الأطفال الذين يعانون من تأخر في اللغة :
في البداية لابد من استخدام الاشياء الحقيقية حتى يحس بها الطفل ويشعر بها ثم يأتي دور المجسمات ثم البازلات ثم الكروت والصور.
مثال:
نريد ان نعلم الطفل ان يتعرف على التفاحة فنبدأ اولا بتعليمه بتفاحة حقيقية ثم نقوم بتقطيعها بالسكين ثم يتذوقها عن طريق مجسمات اقرب الى الحقيقة ثم عن طريق بازلات ثم العاب ثم كروت بحيث يكون الكرت به صورة تفاحة فقط حتى لا يحدث تشتت للطفل.
يجب ان نزود حجرة الطفل او المكان الذي تقام فيه جلسات التخاطب بالأدوات الاتية:
المجموعات الضمنية كلها وتشمل:
مجموعة الحيوانات والفواكه والخضروات والاثاث والمواصلات وأدوات المطبخ والألوان والأشكال
ويجب ان تشمل تلك المجموعـات بازلات وكروت ومجسمات وحقائق ثم كتب بها قصصا مصورة شيقة للأطفال لزيادة اللغة التعبيرية.
يجب أن تشتمل غرفة الجلسات على كاسيت وكمبيوتر وتلفزيون ثم بعض الأعاب التي لها أصوات معينة لزيادة الانتباه والتركيز.
تلعب أسرة الطفل دورا هاما بداية من ملاحظة عيوب النطق لديه ثم اللجوء الى المعالج لاستشارته فيما يجب عمله لإصلاحه تلك العيوب.
عل المعالج أن يستوضح من الاسرة باستفاضة عن تطور نمو اللغة لديه وهل كان لديه تأخر لغوي وهل كانت هناك أصوات كلامية ينطقها الطفل وتم إصلاحها مع توضيح الطريقة التي تم بها إصلاح الصوت الكلامي وهل كانت تلقائية أم نتيجة تدريبات حصل عليها الطفل.
يجب على المعالج ملاحظة اذا كان أحد أفراد الأسرة يعاني من مشكلة في نطق أي من الأصوات الكلامية فذلك قد يكون السبب في اكتساب الطفل لذلك السلوك الخاطئ نتيجة تقليده لمن حوله.
بعد ذلك على المعالج أن يستوضح عن صحة الطفل العامة والأمراض التي أصيب بها ونموه العقلي والتحصيلي الدراسي لتوقع ما ستكون عليه استجابة الطفل أثناء الجلسة وبعدها يقوم باختبار الطفل بواسطة اختبار النطق لتحديد الأصوات التي لا ينطقها بصورة صحيحة وموضعها في الكلمات ، وفي بعض الأحيان قد نحتاج لتسجيل بعض الحوارات مع الطفل وموضعها في الكلمات.
وفي بعض الأحيان قد نحتاج لتسجيل بعض الحوارات مع الطفل لمعرفة عيوب النطق لديه أثناء الكلام التلقائي.
قد يحتاج المعالج لإجراء اختبار لقياس السمع لدى الطفل اذا كانت هناك أي شكوى من الأسرة من أن انتباه الطفل للأصوات ليس على مايرام أو اذا تبين للمعالج أثناء أخذه للتاريخ المرضي من الأسرة أنه يوجد تاريخ لإصابة الطفل بأي من اختبارات اللغة وذلك لتحديد ما إذا كان هناك أي تأخر في نمو اللغة لأنه من الممكن أن يحتاج الطفل لتدريبات اللغة جنبا الى جنب مع تدريبات النطق.
ثم بعد ذلك يقوم بفحص أعضاء النطق ويطلب من الطفل نطق تلك الاصوات Ka Ta Pa وذلك لقياس قدرته على عمل حركتين متتاليتين متضادتين ثم يقوم بفحص حركة اللسان، رباط اللسان، وحركة سقف الحنك وأسنان الطفل وذلك لاكتشاف أي عيوب قد تكون هي السبب في تلك العلة.
وأخيرا على المعالج أن يحدد برنامج التدريبات وشرحها للوالدين وتنبيههم بمراقبة الطفل عندما يصل لمرحلة إصلاح عيوب النطق في الكلام التلقائي وتنبيهه عند حدوث أي خطأ في نطق ذلك الصوت وتنبيههم بعدم التعجل والصبر على التدريبات.
يتبع .....
تسلمى ويسلم قلمك
عبير الفردوس
حقا ان كل اسرة فى امس الحاجة لتلك الورقة المميزة
شكرا عليها وجعلها الله فى ميزان حسناتك
ودمتى بود وخير
ليــس كل تأخر للكلام يعد طبيعيا
يعتبر الكلام من أكثر الدلائل أهمية - إن لم يكن أهمها - على التطور الطبيعي للأطفال ولعل ذلك بسبب أنه أكثر المظاهر التي يمكن ملاحظتها بسهولة ، وأيضا كونه المظهر الذي ينتظره الأهل بلهفة كدلالة على التطور الطبيعي للطفل .
ولا يخفي أن الكلام هو أبرز الحاجات الإنسانية لتحقيق التواصل مع المتطلبات الحياتية والاجتماعية والأكاديمية والنجاح في أي منها .
ويحدث الخلط بين عامة الناس غالبا بين الكلام واللغة حيث يستخدم المصطلحين كمترادفين فيما هما في الواقع مصطلحين تحكمها علاقة الكل والجزء . فالكلام جزء أو صورة واحدة من صور اللغة والتي هي مفهوم أشمل وأوسع وفيما يلي عرض مبسط لما يعنيه كل منهما :
فاللغة هي طريقة تواصلنا مع من حولنا وذلك لطلب حاجتنا و التعبير عن مشاعرنا و نقل أفكارنا وخبراتنا و علمنا و تبادل ذلك مع الآخرين ، وللغة ثلاث أقسام هي:
- اللغة الاستقبالية : أي ما نفهمه ونستوعبه و نكونه من صور و أفكار عما نسمع ونرى ونحس, أي هي الصورة الذهنية للعالم من حولنا التي نكونها بالتفاعل مع هذا العالم .
- اللغة التعبيرية : وهي طريقة تعبيرنا عن أنفسنا وعن ما فهمنا مما حولنا و توصيل ذلك بيننا كمرسل و مستقبل و يتم ذلك عبر العديد من الوسائل مثل الكلام و الإشارة و الرسم و الكتابة و حركات الجسم و الوجه و غيرها .
- الاستخدام : و العنصر الثالث للغة هو استعمال هذه اللغة وما تعلمناه منها و عرضها بطريقة صحيحة تخدم الغرض الأساسي للغة وهو التواصل مع الآخرين باستخدام الصيغ و الطرق و المعلومات الكافية و المناسبة لكل موقف و شخص .
إذن فالكلام هو إحدى وسائل التواصل مع الآخرين وهو مظهر من مظاهر اللغة فقط ، ولتحقيق التواصل فلا بد أن يكون لدى الإنسان شيء يريده أو يعرفه ليعبر عنه ( لغة ) أو شريك وسبب لاستخدام هذه اللغة معه ( التواصل ) و عند توفر هذين الشرطين يمكننا استخدام أي وسيلة متوفرة لإتمام عملية التواصل ،إذن معادلة التواصل ببساطة هي :
- شيء يتم الحديث عنه ( فكرة – حاجة – شعور ) + شخص يتم تبادل هذا الشيء معه (شريك تواصل) + وسيلة لإتمام هذه العملية (تواصل).
وهناك العديد من الاضطرابات التي تعتري أحد مسارات عملية التواصل فتؤثر عليها سلبا ، سنحاول التركيز على وسيلة واحدة من وسائل التواصل و هي أشهرها و أكثرها استخدام وهي الكلام ، ولكن قبل ذلك لابد من شرح مبسط لمفهوم وطريقة إصدار الكلام .
يتبع .....
الكلام :
يتم الكلام بوجود شيء يراد الحديث عنه في الدماغ ( فكرة – حاجة – شعور ) و ينظم الدماغ البشري ، بما أعده الله سبحانه له من قدرة على ذلك ، هذه المعلومة من مركز التحضير إلى مركز التجهيز حيث يتم تجهيز المعلومة على شكل أحرف تتجمع لتكون كلمات تتجمع بدورها لتكون جمل وهذه الجمل هي التي تظهر على شكل ( كلام ) فإذا اعترى هذه العملية أي خلل في أي دور من أدوارها ظهر هذا الخلل على النتيجة و هي الكلام .
فإذا كان الخلل في دور ترتيب الأصوات / الأحرف يظهر الخلل على شكل أخطاء في نطق الكلمات ، و إذا كان الخلل في ترتيب الكلمات ظهر على شكل جمل ناقصة أو غير مرتبة كما ينبغي ، و بالتالي يؤثر ذلك على المعلومة المقدمة للمستمع مما يصعب عليه استقبال / فهم الرسالة .
و هناك العديد من الأسباب التي تؤدي إلى وجود خلل في الكلام كما أن هناك العديد من مظاهر / أعراض هذا الخلل و التي ترشدنا إلى أن هناك مشكلة وراء هذا الخلل الظاهر لنا .
التطور الطبيعي :
يتم اكتساب اللغة والكلام بطريقة تدريجية ويتبع غالب الأطفال جدولا أو ترتيبا عاما في اكتساب هذه المهارات وتكون هناك فروق فردية بين طفل و آخر ولكن هناك مؤشرات عامة يمكن الاستدلال منها على أن مثل هذا التأخر أو الاختلاف عن المفترض هو سبب مشكلة أخرى ينبغي استدراكها مبكرا كلما أمكن لمحاولة تفادي أو تقليل تأثيرها على غرض اللغة والكرم وهو التواصل .
و التفاعل الاجتماعي والذي هو أهم اسبب النجاح في الحياة ، ولنعرف إذا ما كان أي مظهر التأخر اللغوي أو الكلامي هو شيء يستحق الانتباه له لا بد من إعطاء فكرة مبسطة عن التطور الطبيعي والمظاهر والمؤشرات الذي يفترض التنبه لها أو التي تعتبر أي مشكلة فيها من مظاهر التأخر في اللغة والكلام .
جدول التطور اللغوي والكلامي الطبيعي وبعض المؤشرات التي ينبغي التنبه لها :
من ( 0 – 6 ) أشهر :
- يستجيب للأصوات العالية والهادئة .
- يبكي – يقرقر .
- ينظر الو وجه محدثة .
- يحول الاشتراك في الحديد بالحركات والأصوات .
- النظر في للمرآة .
- يناغي ويصدر مجموعة أصوات للفت الانتباه .
- بكاء معين من اجل الجوع .
- التحرك باتجاه مصدر الصوت .
- الاستجابة للصوت ومحاولة البحث عن مصدره .
- عدم الاستجابة لمن يحدثه .
- عدم المناغاة
- بكاء متشابه لكل الحاجات .
من ( 6 – 12 ) أشهر :
- يفهم باي / مع السلامة .
- يفهم اسمه و بعض الكلمات البسيطة .
- المقاطع المكررة بابا – نانا .
- يقلد بعض ما يسمع .
- يتعرف على بعض الصور .
- تغطية شيء / شخص و كشفه .
- مفهوم داخل / خارج .
- يضحك – يقلد الكح .
- إصدار أصوات ساكنة .
- تحديد مصدر الصوت
- يفهم لا .
يجب التنبه إلى :
- عدم المناغاة .
- عدم الاستجابة للحديث إليه .
- تكرار التهابات الأذن .
- عدم القدرة على تحديد مصدر الصوت .
· من ( 12 – 18 ) أشهر :
- مناغاة طويلة تشبه الكلام ( في حدود 10 كلمات تعبيرية – 50 استيعابية ) أي مرحلة زيادة المفردات .
- كلام غير مفهوم مع نغمة صحيحة كأنه حديث .
- يستخدم الإشارة و الحركة للتواصل .
- يتعرف على الصور الملونة .
- يبدأ باستخدام الصفات – الأفعال – الضمائر .
- التعرف على بعض أعضاء الجسم .
- يفهم الأسئلة البسيطة ما هذا – أين .
- استجابة لأوامر بسيطة هات - خذ .
- استخدام نعم – لا . - يقلد الكلمات .
- استخدام كلمات ذات معنى – يطلب حاجاته .
يجب التنبه إلى :
- عدم الحديث / الكلام .
- عدم كونه اجتماعيا .
من ( 18 – 24 ) أشهر :
- البدء بجمع 2 كلمة بالجملة .
- طلب معظم حاجاته .
- يسأل عن الأشياء .
- يفهم أين .
- يتعرف على الصور .
- مفهوم واحد / كثير .
- يقلد الكلمات المعروضة عليه .
- يستخدم التعبيرات الدارجة انتبه / انزل .
يجب التنبه إلى :
- هل ينظر الطفل إلى الأشياء عند تسميتها أو طلبها .
- هل هناك شك حول قدرة الطفل على الكلام / الفهم .
يتبع .....
من ( 2 – 3 ) سنوات :
جمل من
2 – 3 كلمات
يفهم من
– على – تحت
يفهم الوظائف ( الاستخدامات )
يستطيع التعرف على الصور – مطابقتها
مفهوم الأحجام ( كبير / صغير )
مفهوم على – تحت – داخل
مفهوم العدد 1
يستخدم الضمائر – الأسماء – الأفعال – الملكية – النفي
يستعمل اسمه
يفهم الملكية
يتحدث عن نفسه و الألعاب
يشرح استخدام الأشياء
يعرف استخدام أعضاء الجسم
الأصوات
( ب – ك – د – ف ) تكون قد تم اكتسابها
يجب التنبه إلى :
هل يظهر الإحباط على الطفل عند محاولاته للكلام ؟
هل هناك صعوبة في فهم حديث طفلك ؟
هل يجمع كلمتين في جملة ؟
من ( 3 – 4 ) سنوات :
إطاعة أمرين – فهم بطيء / سريع
يعطي اسمه عبر مقطعين – يفهم الخطأ في الصور
إجابة أسئلة منطقية مثل ماذا نفعل عندما نجوع ؟
يستخدم نحو مقبول ( جمع / نهايات الكلمات / الأفعال )
يخبر قصة قصيرة – إعادة رواية قصة 3 – 4 أحداث
3 – 4 كلمات في الجملة – مفهوم اثنين
يستخدم صيغ الأمر
فهم سؤال من – ماذا
يجيب ماذا – أين – لماذا
الاستمرار بمحادثة لمدة 10- 15 دقيقة
- التعرف على دائرة – مربع - يفهم الفرق بين اسم- لون
يجب التنبه إلى :
هل هناك صعوبة في فهم كلامه
أي تأخر مما سبق ذكره
من ( 4 - 5) سنوات :
يستجيب لثلاث أوامر
يفهم بحدود 2000 كلمة
قد يكون لديه بعض الأخطاء النطقية مثل صوت ر – ش
الإجابة على أسئلة منطقية مثل ماذا نفعل إذا / عند (جوعان – عطشان – نعسان)
يصف أحداث و استعمال الأشياء
مقارنة ثقيل / خفيف عكس
المتضادات ولد / بنت – ليل / نهار
يعرف عدة ألوان
إعادة 4 أرقام
مفهوم فوق / تحت
مفهوم الزمن
استخدام أعضاء الجسم
مفهوم الأحداث
يروي قصة عن نفسه – المحيط و يستطيع الإجابة على أسئلة أحداث مثل :
ماذا نفعل عندما نقطع الشارع – إذا ضاع منك شيء
مفهوم يمين / يسار
إعادة الطرقات على طاولة أو باب بنفس العدد
التعرف على الشيء بذكر وظيفته
التعرف على الفلوس
يعرف عدد من الحيوانات
بعض الأخطاء النحوية
يفهم إذا / لأن / لماذا / متى
يجب التنبه إلى :
لا يستخدم جمل
هل يتأتئ
لا يستطيع اتباع التعليمات
من ( 5 – 6 ) سنوات
المقارنة صغير / أصغر
يرد على الهاتف
الأفعال – الأزمنة أكثر صحة
أدوات التعريف
حروف الجر
يتبع .....
ماشاء الله موضوع كامل ومتكامل من مميزة موزونة
حمامة السلام
لكي احترامي وتقديري لما تبذلين من مجهود لتوصيل المعلومات القيمة لكل القراء
جزاكي الله عنا خيرا وجعله في الميزان المقبول
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
مواقع النشر (المفضلة)