أبحاث تربوية و أساليب تدريس

[najah.najah]

اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها نحو تطبيق إدارة المعرفة في فلسطين
علان محمد خليل عثمان

بأشراف
د.حسن تيم - د. عبد الكريم أيوب
لجنة المناقشة
د.حسن تيم/رئيسا د.ايوب عبد الكريم/مشرفاثانيا د.عبد القادر عابدين/خارجيا د.غسان الحلو/داخليا
174 صفحة
الملخص:

الملخص هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية نحو تطبيق إدارة المعرفة في المحافظات الشمالية في فلسطين، بالإضافة لبيان أثر كل من متغيرات الجنس، سنوات الخبرة الإدارية، والتخصص، والمؤهل العلمي، وموقع المدرسة، وموقع المحافظة على اتجاهاتهم نحو تطبيق إدارة المعرفة. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية في فلسطين والبالغ عددهم(640) مديراً ومديرة وفقا لآخر إحصائيات وزارة التربية والتعليم للعام 2008/2009. اختيرت من عينة طبقية عشوائية بلغت (229)،وتم تطبيق الدراسة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة مكونة من (60) فقرة موزعة على ثمانية مجالات وهيإدراك مفهوم إدارة المعرفة، والتوقيت المناسب للمعرفة، والمعاملات الإدارية، وتنظيم المعرفة وتحديد مصادرها، والاتصالات التنظيمية والتواصل، واتخاذ القرارات، والتخطيط، وأهداف إدارة المعرفة). وتم التأكد من صدق الاستبانة من خلال عرضها على لجنة من المحكمين، وتم استخراج معامل الثبات بواسطة معادلة كرونباخ الفا لمجالات الاستبانة إذ كانت الدرجة الكليلة للثبات(0.96) وتم استخدام برنامج (SPSS) في تحليل البيانات واستخلاص النتائج. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - إن اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية نحو تطبيق إدارة المعرفة في المحافظات الشمالية فلسطين كانت إيجابية، إذ وصلت النسبة المئوية للاستجابة للدرجة الكلية إلى (78.2%). - لا توجد فروق في درجة اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية نحو تطبيق إدارة المعرفة في المحافظات الشمالية في فلسطين، تعزى لمتغيرات الجنس، سنوات الخبرة الإدارية، التخصص، المؤهل العلمي، موقع المدرسة. - توجد فروق في درجة اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية نحو تطبيق إدارة المعرفة في المحافظات الشمالية في فلسطين، تعزى لمتغير موقع المحافظة في مجال إدراك مفهوم إدارة المعرفة، بين محافظات شمال الضفة ووسطها ولصالح شمال الضفة. - توجد فروق في درجة اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية نحو تطبيق إدارة المعرفة في المحافظات الشمالية في فلسطين، تعزى لمتغير موقع المحافظة في مجالي المعاملات الإدارية والتخطيط بين محافظات جنوب الضفة ووسطها ولصالح جنوب الضفة، و بين محافظات شمال الضفة ووسطها ولصالح شمال الضفة. - توجد فروق في درجة اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية نحو تطبيق إدارة المعرفة في المحافظات الشمالية في فلسطين، تعزى لمتغير موقع المحافظة في الدرجة الكلية بين محافظات جنوب الضفة ووسطها ولصالح جنوب الضفة، وبين محافظات شمال الضفة ووسطها ولصالح شمال الضفة. وفي ضوء نتائج الدراسة خلص الباحث إلى عدد من التوصيات كان أهمها - أن تبدأ وزارة التربية والتعليم بتطبيق إدارة المعرفة في المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين.

النص الكامل

[najah.najah]

درجة تطبيق الهندرة في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها)
نادية مراد يوسف حنون

بأشراف
د. علي حبايب - د. حسن تيم
لجنة المناقشة
- الدكتور علي حسن حبايب مشرفاً ورئيساً -الدكتور حسن محمد تيم مشرفاً ثانياً - الأستاذ الدكتور أحمد فهيم جبر ممتحناً خارجياً - الدكتور عبد محمد عساف ممتحناً داخلياً
188 صفحة
الملخص:

الملخص هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات ، بالإضافة إلى بيان أثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة الإدارية، ومستوى المدرسة، والتخصص، والمحافظة، في استجابات المديرين والمديرات ، سعياً للوقوف على معرفة درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية . وقد تحددت مشكلة الدراسة في الإجابة عن الأسئلة الآتية ما درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات؟ هل توجد فروق في درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات تبعاً لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة الإدارية، و مستوى المدرسة، والتخصص, وموقع المديرية)؟ ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة متيسرة من المديرين والمديرات ، قوامها (429) تشكل ما نسبته (28 %) من مجتمع الدراسة، وقد تم جمع البيانات باستخدام استبانة تكونت من قسمين: القسم الأول، ويتضمن معلومات أولية، والقسم الثاني، و يشمل فقرات الاستبانة، وعددها (35) فقرة موزعة على سبعة مجالات هي: التخطيط في ضوء الهندسة الإدارية، والتنظيم في ضوء الهندسة الإدارية، و التوجيه في ضوء الهندسة الإدارية، و المتابعة والتقويم في ضوء الهندسة الإدارية، والرقابة في ضوء الهندسة الإدارية، و الاتصال في ضوء الهندسة الإدارية، واتخاذ القرار في ضوء الهندسة الإدارية. وقد بلغ معامل الثبات الكلي للأداة باستخدام معادلة كرونباخ ألفا إلى (0.909) فهي قابلة ومناسبة لأغراض البحث العلمي. وقد تم معالجة البيانات إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية، والنسب المئوية، واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي، واختبار" شيفيه" للمقارنة البعدية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن الدرجة الكلية لدرجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات، كانت مرتفعة جداً، إذ وصلت النسبة المئوية لاستجابة المبحوثين عليها إلى (80.4%). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05 = α) في درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات، تعزى لمتغيرات الجنس، ومستوى المدرسة، والتخصص. _توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات، وفق متغير المؤهل العلمي، في مجال التخطيط، ولصالح حملة مؤهل (أعلى من بكالوريوس). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة استخدام أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية، من وجهة نظر المديرين والمديرات، وفق متغير الخبرة الإدارية ولصالح (أكثر من 10 سنوات). وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بعدة توصيات أهمها: - ضرورة توفير جميع عناصر، ومتطلبات استخدام أسلوب الهندسة الإدارية، في ممارسة العمليات الإدارية. - ضرورة اعتماد أسلوب الهندسة الإدارية في ممارسة العمليات الإدارية في المدارس الحكومية، والتحقق من جودة العمليات الإدارية.

النص الكامل

[د ربيع]

د ربيع